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好学生的学习方法:告诉你初中该如何去学习

学习方法 | 2019-09-18 | 标签:好学,生的,学习方法,告诉,你,初中,该如,何去,
一,抓住课堂四十五分钟,学会听课
 
听课也有不少学问。学会听课,对初中生的学习进步至关重要
 
课堂学习是学习的最主要环节,四十五分钟课堂学习效益的高低,某种程度上决定着学生学习成绩的好坏。学会听课,对初中生的学习进步至关重要。
 
首先,要集中注意听
 
其次,要带着问题、开动脑子听
 
带着问题听课,就能使听课有比较明确的目标和重点,增强听课的针对性,从而提高课堂学习效率。
 
再次,要积极举手发言,认真做好笔记
 
二,合理安排时间,有计划的学习
 
时间是个常量,需要合理安排;学习是艰苦的劳动,也是有规律可循的。
 
(1)几个需要家长引导孩子处理好的关系
 
玩与学的关系,主与次的关系,发展兴趣和打好基础的关系
 
这里,家长必须帮助指导孩子处理好以下几个关系:
 
首先是处理好玩和学的关系。
 
学习是初中学生的主要任务,主要的时间和精力自然应该花在学习上。但是,学习又不是初中学生生活的全部,初中学生精力充沛、兴趣广泛,适当和有益的活动(包括“玩”)也是他们生活的重要组成部分。学习和玩不仅是不矛盾的,而且可以相得益彰。
 
其次是处理好主和次的关系。
 
初中阶段学习知识的密度大大增加、学习知识的广度也大大增加,这就需要学生能够处理好各种知识内容之间的主次关系。学科之间有差异,基础学科、工具学科是初中学习的重中之重,直接影响其他学科的学习,一定要学得扎实。学科内容本身也有主次,概念、原理及其形成是主,知识的灵活运用是主,自己学习的薄弱环节是主,在学习的过程中应该花更多的时间和精力。
 
再次是处理好发展兴趣和打好基础的关系。
 
兴趣是学习动力产生的直接原因,孩子对哪一门功课感兴趣,这门学科也就往往能够取得比较好的成绩。其实,初中的学习是整个人生学习的基础,首先要学好每一门功课,初中学习过了关,高中阶段就可能比较顺利;即便是通常被认为是“副课”的历史、地理、生物等学科,实际上都是将来社会生活中必不可少的。所以,培养兴趣必须以打好基础为前提。
 
三,形成适合自己的有效的各科学习方法
 
因“科”制宜,才能有的放夭地学好各门功课
 
初中阶段的学习,学科逐渐细化,各门学科都有自己明显的特点和规律。理科类数、理、化学习重抽象思维,要善于融会贯通;文科类语、史等重知识积累,要善于联系实际。只有把握各学科的特点,因“科”制宜,才能有的放夭地学好各门功课
 
四,学习要有明确的目的、目标
 
目标有大目标,小目标,有远期的,也有近期的,小到一节课,大到一生的志向都属于此范畴。小目标要从属于大目标,近期目标要为远期目标做铺垫。确定学习目标要根据一个人的具体情况而定,不能太低,也不能太高
 
五,抓好学习环节的关键
 
学习可分为四个主要环节:预习、听课、复习、作业。每个环节都有其特点,也有其关键。
 
六,交叉学习效果好
 
人的大脑皮层细胞是有分工的,学习不同学科的内容会引起不同部分的兴奋。大脑长久接受同一类信息刺激,使某一部位长久兴奋,就容易产生疲劳,降低学习效率。
 
七,课堂笔记整理“七步法”
 
(1)忆。“趁热打铁”,即课后抓紧时间,对照书本、笔记,及时回忆有关信息。这是整理笔记的重要前提,为笔记提供“可整性。”
 
(2)补。课堂上所做的笔记为的是要跟着老师讲课的速度进行的,一般的讲课速度要较记录速度快,于是笔记就会出现缺漏、条约、省略、简单甚至符号代替文字等情况。在“忆”的基础上,及时作修补,使笔记有“完整性”。
 
(3)改。仔细审阅笔记,对错字、错句及其他不够准确的地方进行修改。其中,特别要注意与解答课后练习,与学习目的有关的内容的修改,使笔记有“准确性”。
 
(4)编。用统一的序号,对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列,注明号码,梳理好整理笔记的先后顺序,使笔记有“条理性”。
 
(5)分。以文字(最好是用红笔)或符号、代号等划分笔记内容的类别。例如,哪些是字词类,哪些是作家与作品类,哪些作品(课文)是分析类,哪些是问题置疑、探讨类,哪些是课后联系解答等等。为分类摘抄做好准备,使笔记有“系统性”。
 
(6)舍。省略无关紧要的笔记内容,使笔记有“简明性”。
 
(7)记。分类抄录经过整理的笔记。同类的知识,抄在同一本簿,或一本簿的同一部分里,也可以用卡片分类抄录。这样,日后复习,使用就方便了,按需所取,纲目清晰,快捷好用,使笔记有“资料性”。